CHICAGO – El alcalde Brandon Johnson emitió la siguiente declaración sobre las negociaciones en curso entre las Escuelas Públicas de Chicago (Chicago Public Schools, CPS) y el Sindicato de Maestros de Chicago (Chicago Teachers Union, CTU):
“La semana pasada, convoqué al director ejecutivo de las CPS, Pedro Martínez, a la presidenta de la CTU, Stacy Davis Gates, al presidente de la Junta, Sean Harden, y a sus equipos al Ayuntamiento para avanzar en la negociación de un contrato justo para nuestros educadores. Tuvimos una conversación productiva y ambas partes acordaron seguir dialogando. Nuestros estudiantes han esperado lo suficiente; mi esperanza es que lleguen a un acuerdo preliminar lo antes posible.
“De nuestras conversaciones con el liderazgo de CPS y CTU, sabemos que están cerca de alcanzar un acuerdo tentativo. Serán los educadores, el comité de negociación y los delegados electos quienes finalmente decidirán si la oferta es adecuada o no.
“Cuando nos reunimos con el liderazgo de CPS y CTU, había tres temas clave que impedían cerrar un acuerdo justo: el tiempo de preparación para los maestros de primaria, el defectuoso sistema de evaluación docente y la retención de educadores con experiencia. Es alentador ver que han logrado avances significativos en estos tres temas críticos.
“Lo que estamos escuchando sobre este posible acuerdo es esperanzador, no solo para nuestros dedicados maestros, sino para todos los habitantes de Chicago. Todos nos beneficiamos cuando nuestras escuelas públicas prosperan. El acuerdo potencial incluiría clases más pequeñas para nuestros estudiantes y la incorporación de bibliotecarios en decenas de escuelas de nuestra ciudad.
“Como padre de estudiantes de escuelas públicas y exmaestro, deseo que ambas partes logren cerrar la brecha que aún queda. Me postulé para alcalde con una visión simple para la educación pública en Chicago: creo que en una ciudad de clase mundial, debemos tener escuelas de clase mundial en cada vecindario.
“Eso significa Escuelas Comunitarias Sostenibles, con servicios integrales como trabajadores sociales y enfermeras en cada comunidad escolar. También implica un currículo completo y enriquecedor, donde todos nuestros estudiantes se vean reflejados en los contenidos y tengan acceso a deportes, música, artes y nuevas oportunidades en carreras técnicas. Estoy convencido de que esta es una visión ampliamente respaldada por los habitantes de Chicago que aman su ciudad.
“Hemos visto cómo este modelo puede transformar escuelas y comunidades enteras, como en el caso de Dyett Arts. Cuando me reuní con esos jóvenes, que ahora son campeones estatales, diez años después de que participamos en una huelga de hambre para salvar su escuela, vi una prueba clara del impacto positivo de invertir en nuestros jóvenes.
“Este posible contrato es un paso hacia un mejor distrito escolar y una ciudad más fuerte”.
